Nauka zdalna (26.03. – 01.04.2020r.)

KLASA 5

Uwaga Uczniowie,

przesyłam materiały do samodzielnego opracowania. Bardzo proszę o przeczytanie treści czytanki w podręczniku dotyczącej poniższego tematu. Po jej przeczytaniu bardzo proszę o uzupełnienie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń zgodnie z tematem (jeśli jakieś zadanie sprawia trudność to należy je pominąć), NASTĘPNIE ZROBIĆ ZDJĘCIE UZUPEŁNIONEGO ĆWICZENIA I PRZESŁAĆ POD NIŻEJ PODANY ADRES E-MAIL.
W temacie e-maila koniecznie musicie wpisać imię i nazwisko oraz klasę.

Lekcja                                                                                                                                   

TEMAT: Krajobraz wysokogórski Tatr.

 

1. Wskaż na mapie Polski (mapka na końcu podręcznika) położenie pasa Karpat oraz Tatr.
2. Na mapie w podręczniku str. 74 odszukaj Tatry Wysokie
   i Tatry Zachodnie oraz najwyższe szczyty ich szczyty.
3. Wymień różnice w krajobrazie Tatr Wysokich i Tatr Zachodnich.
4. Wymień cechy krajobrazu wysokogórskiego.
5. Przedstaw, jak zmienia się pogoda w górach?
6. Wymień i opisz na podstawie ilustracji (podręcznik str. 77) piętrowość roślinną w Tatrach.
7. Podaj przykłady negatywnego wpływu turystyki na środowisko Tatr.

 

Podręcznik str. 68-73, ćw. nr 9.

 

Na pkt. 1 - 7 uczniowie MOGĄ odpowiedzieć ustnie. MOGĄ też sporządzi krótką notatkęw zeszycie. ZADANIA TE NIE SĄ OBOWIĄZKOWE.

 

W przypadku jakichkolwiek problemów i wątpliwości piszcie do mnie, postaram się pomóc.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

W temacie e-maila koniecznie musicie wpisać imię i nazwisko oraz klasę.

DODATKOWYM (nie obowiązkowym) wsparciem do zrozumienia i przyswojenia treści lekcji może być Platforma Edukacyjna MEN – epodręczniki.pl.

Po wejściu na stronę wybieramy w dziale „KSZTAŁCENIE OGÓLNE” – „SZKOŁA PODSTAWOWA”,  dalej wyszukujemy przedmiot „GEOGRAFIA" Spośród wyświetlonych tematów wybieramy ten, który nas interesuje.

Pozdrawiam. Bogumiła Postek

 

NAUKA ZDALNA   (02.04 – 08.04.2020R.)

KLASA 5

Uwaga Uczniowie,

Przesyłam kolejne materiały do samodzielnego opracowania.

 Bardzo proszę o przeczytanie treści czytanki w podręczniku dotyczącej poniższego tematu. Po jej przeczytaniu bardzo proszę o uzupełnienie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń zgodnie z tematem (jeśli jakieś zadanie sprawia trudność to należy je pominąć), NASTĘPNIE ZROBIĆ ZDJĘCIE UZUPEŁNIONEGO ĆWICZENIA I PRZESŁAĆ POD NIŻEJ PODANY ADRES E-MAIL.
W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

Lekcja                                                                                                                                   

TEMAT: Krajobraz Wyżyny Krakowsko-Częstochowskiej.

 

1. Wskaż na mapie Polski położenie Wyżyny Krakowsko-Częstochowskiej.
2. Przedstaw cechy krajobrazu wyżyny.
3. Opisz rzeźbę krasową i formy krasowe.
4. Przedstaw dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe Wyżyny Krakowsko-Częstochowskiej.

 

Podręcznik str. 68-73, ćwiczenie nr 8 z zeszytu ćwiczeń.

 

TEMAT LEKCJI, PUNKTY 1-4 UCZNIOWIE ZAPISUJĄ W ZESZYTACH PRZEDMIOTOWYCH.

Na pkt. 1 - 4 uczniowie MOGĄ odpowiedzieć ustnie. MOGĄ też sporządzi krótką notatkę
w zeszycie. ZADANIA TE NIE SĄ OBOWIĄZKOWE.

 

W przypadku jakichkolwiek problemów i wątpliwości piszcie do mnie, postaram się pomóc.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

 

W temacie e-maila koniecznie musicie wpisać imię i nazwisko oraz klasę.

DODATKOWYM (nie obowiązkowym) wsparciem do zrozumienia i przyswojenia treści lekcji może być Platforma Edukacyjna MEN – epodręczniki.pl.

Po wejściu na stronę wybieramy w dziale „KSZTAŁCENIE OGÓLNE” – „SZKOŁA PODSTAWOWA”,  dalej wyszukujemy przedmiot „GEOGRAFIA”. Spośród wyświetlonych tematów wybieramy ten, który nas interesuje.

Pozdrawiam. Bogumiła Postek

 

NAUKA ZDALNA – GEOGRAFIA (17.04 – 24.04.2020r.)

KLASA 5

PROSZĘ UWAŻNIE PRZECZYTAĆ PONIŻSZY TEKST!

Uwaga Uczniowie,

przesyłam materiały do samodzielnego opracowania.

PONADTO INFORMUJĘ,

ZA KAŻDE ODESŁANE ĆWICZENIE lub dodatkowo sporządzoną nieobowiązkową notatkę do lekcji OTRZYMUJECIE jeden „+” za ćwiczenie i dodatkowo jeden „+” za nieobowiązkową notatkę. Za brak odesłanego ćwiczenia do danego tematu lekcji otrzymujecie jeden „-”. Z sumy pięciu zebranych „+” i „-” wystawiona będzie ocena np. pięć „+” to ocena bardzo dobra, cztery „+” i jeden „-” to ocena dobra itd.
Prace na ocenę np. testy lub inne zadania będą oznaczone wpisem „na ocenę”.

JEŚLI MACIE PROBLEM Z PRZESYŁAMIEM ZDJĘĆ DO MNIE PROSZĘ O KONTAKT NA PODANY ADRES E-MAIL.

TERMIN ODESŁANIA ZDJĘĆ TESTU– 24.04.2020R.

Lekcja                                                                                                                                                                                                              Temat: Utrwalamy wiadomości – z działu „Krajobrazy Polski”.

1. Czytamy tekst „Podsumowanie” str. 82 w podręczniku.
2. Rozwiązujemy test „Sprawdź się”, strona w podręczniku: 83-84, zadania: 1,2,3,4,5,6 – NA OCENĘ (Tabel nie przerysowujemy! Podajemy tylko do nich odpowiedzi).
3. Odpowiedzi do testu zapisujemy w zeszycie przedmiotowym, robimy zdjęcie
   i przesyłamy NA NIŻEJ PODANY ADRES E-MAIL: geografia.spdrzewce@interia.pl
4. DODATKOWO na „+” możecie rozwiązać test „Sprawdź, czy potrafisz” str. 50- 52
   w zeszycie ćwiczeń.

W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

Termin odesłania zdjęć w wykonanego testu – 24.04.2020r.

TEST Z PODRĘCZNIKA BĘDZIE OCENIANY WEDŁUG OBOWIĄZUJĄCEJ
W SZKOLE SKALI OCEN !

W PRZYPADKU JAKICHKOLWIEK PROBLEMÓW I WĄTPLIWOŚCI PISZCIE DO MNIE, POSTARAM SIĘ POMÓC.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

 
W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

DODATKOWYM (nie obowiązkowym) wsparciem do utrwalenia wiadomości może być Platforma Edukacyjna MEN – epodręczniki.pl. Po wejściu na stronę wybieramy w dziale „KSZTAŁCENIE OGÓLNE” – „SZKOŁA PODSTAWOWA”,  dalej wyszukujemy przedmiot „GEOGRAFIA”. Spośród wyświetlonych tematów wybieramy ten, który nas interesuje.

Pozdrawiam. B. Postek

NAUKA ZDALNA – GEOGRAFIA (24.04 – 30.04.2020r.)

KLASA 5

PROSZĘ UWAŻNIE PRZECZYTAĆ PONIŻSZY TEKST!

Szanowni Państwo,

przesyłam kolejne materiały do samodzielnego opracowania przez uczniów.

Bardzo proszę, by dzieci przeczytały treść czytanki w podręczniku dotyczących poniższego tematu. Po ich przeczytaniu bardzo proszę o uzupełnienie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń zgodnie z tematem (jeśli jakieś zadanie sprawia trudność to należy je pominąć), NASTĘPNIE ZROBIĆ ZDJĘCIE UZUPEŁNIONEGO ĆWICZENIA LUB INNEGO ZADANIA I PRZESŁAĆ POD NIŻEJ PODANY ADRES E-MAIL.

PONADTO INFORMUJĘ,

ZA KAŻDE ODESŁANE ĆWICZENIE lub dodatkowo sporządzoną nieobowiązkową notatkę do lekcji OTRZYMUJECIE jeden „+” za ćwiczenie i dodatkowo jeden „+” za nieobowiązkową notatkę. Za brak odesłanego ćwiczenia do danego tematu lekcji otrzymujecie jeden „-”. Z sumy pięciu zebranych „+” i „-” wystawiona będzie ocena np. pięć „+” to ocena bardzo dobra, cztery „+” i jeden „-” to ocena dobra itd.
Prace na ocenę np. testy lub inne zadania będą oznaczone wpisem „na ocenę”.

PROSZĘ UZUPEŁNIĆ WCZEŚNIEJSZE ZADANIA!!!!!

JEŚLI MACIE PROBLEM Z PRZESYŁAMIEM ZDJĘĆ DO MNIE PROSZĘ O KONTAKT NA PODANY ADRES E-MAIL.
Lekcja                                                                                               

Temat: Przez lądy i oceany.

1. Wskaż na globusie (rysunki w podręczniku str.86-88) i mapie świata (na końcu podręcznika) dowolny południk i równoleżnik.
2. Wskaż na globusie i mapie świata: bieguny, równik, południk zerowy i 180^o, zwrotniki i koła podbiegunowe oraz półkule.
3. Wyjaśnij, co to jest siatka geograficzna i siatka kartograficzna.
4. Wskaż główne kierunki geograficzne na globusie.
5. Wymień nazwy kontynentów i oceanów, wskaż je na globusie i mapie świata.
6. Określ położenie kontynentów i oceanów względem równika i południka zerowego.
7. Wymień kontynenty według wielkości.

 

Podręcznik str. 86-90, ćwiczenie nr 1 (nowy dział) w zeszycie ćwiczeń.

TERMIN ODESŁANIA ZDJĘĆ W WYKONANEGO ĆWICZENIA – 30.04.2020R.

W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

W PRZYPADKU JAKICHKOLWIEK PROBLEMÓW I WĄTPLIWOŚCI PISZCIE DO MNIE, POSTARAM SIĘ POMÓC.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

 
W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

DODATKOWYM (nie obowiązkowym) wsparciem do utrwalenia wiadomości może być Platforma Edukacyjna MEN – epodręczniki.pl.  
Po wejściu na stronę wybieramy w dziale „KSZTAŁCENIE OGÓLNE” – „SZKOŁA PODSTAWOWA”,  dalej wyszukujemy przedmiot „GEOGRAFIA”. Spośród wyświetlonych tematów wybieramy ten, który nas interesuje.

Pozdrawiam. B. Postek

 

NAUKA ZDALNA – GEOGRAFIA (30.04 – 08.05.2020r.)

KLASA 5

PROSZĘ UWAŻNIE PRZECZYTAĆ PONIŻSZY TEKST!

Szanowni Państwo,

przesyłam kolejne materiały do samodzielnego opracowania przez uczniów.

Bardzo proszę, by dzieci przeczytały treść czytanki w podręczniku dotyczących poniższego tematu. Po ich przeczytaniu bardzo proszę o uzupełnienie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń zgodnie z tematem (jeśli jakieś zadanie sprawia trudność to należy je pominąć), NASTĘPNIE ZROBIĆ ZDJĘCIE UZUPEŁNIONEGO ĆWICZENIA LUB INNEGO ZADANIA I PRZESŁAĆ POD NIŻEJ PODANY ADRES E-MAIL.

PONADTO INFORMUJĘ,

ZA KAŻDE ODESŁANE ĆWICZENIE lub dodatkowo sporządzoną nieobowiązkową notatkę do lekcji OTRZYMUJECIE jeden „+” za ćwiczenie i dodatkowo jeden „+” za nieobowiązkową notatkę. Za brak odesłanego ćwiczenia do danego tematu lekcji otrzymujecie jeden „-”. Z sumy pięciu zebranych „+” i „-” wystawiona będzie ocena np. pięć „+” to ocena bardzo dobra, cztery „+” i jeden „-” to ocena dobra itd.
Prace na ocenę np. testy lub inne zadania będą oznaczone wpisem „na ocenę”.

PROSZĘ UZUPEŁNIĆ WCZEŚNIEJSZE ZADANIA!!!!!

JEŚLI MACIE PROBLEM Z PRZESYŁAMIEM ZDJĘĆ DO MNIE PROSZĘ O KONTAKT NA PODANY ADRES E-MAIL.
 

Lekcja                                                                                                                                                                                                       

Temat: Pierwsze podróże geograficzne.

1. Podaj przyczyny odkryć geograficznych.
2. Wskazuje oceany i morza na trasach pierwszych wypraw geograficznych (mapka na końcu podręcznika).
3. Wymień największych odkrywców.
4. Wskaż na mapie wielkie formy ukształtowania powierzchni Ziemi i akweny morskie na trasie wyprawy Marco Polo (mapka str. 95).
5. Opisz na podstawie mapy str. 95, szlaki wypraw Ferdynanda Magellana i Krzysztofa Kolumba.
6. Opisz podróże i odkrycia geograficzne w XX w.
   i przedstaw ich znaczenie.

Podręcznik str. 91-97, ćwiczenie nr 2 w zeszycie ćwiczeń.

 

TEMAT LEKCJI, PUNKTY 1-6 UCZNIOWIE ZAPISUJĄ W ZESZYTACH PRZEDMIOTOWYCH.

Na pkt. 1 – 6 uczniowie MOGĄ odpowiedzieć ustnie. MOGĄ też sporządzi krótką notatkę
w zeszycie. ZADANIA TE NIE SĄ OBOWIĄZKOWE.

 

TERMIN ODESŁANIA ZDJĘĆ W WYKONANEGO ĆWICZENIA – 08.05.2020R.

W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

W PRZYPADKU JAKICHKOLWIEK PROBLEMÓW I WĄTPLIWOŚCI PISZCIE DO MNIE, POSTARAM SIĘ POMÓC.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

 
W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

DODATKOWYM (nie obowiązkowym) wsparciem do utrwalenia wiadomości może być Platforma Edukacyjna MEN – epodręczniki.pl.

Po wejściu na stronę wybieramy w dziale „KSZTAŁCENIE OGÓLNE” – „SZKOŁA PODSTAWOWA”,  dalej wyszukujemy przedmiot „GEOGRAFIA”. Spośród wyświetlonych tematów wybieramy ten, który nas interesuje.

Pozdrawiam. B. Postek

 

NAUKA ZDALNA – GEOGRAFIA (08.05. – 15.05.2020r.)

KLASA 5

PROSZĘ UWAŻNIE PRZECZYTAĆ PONIŻSZY TEKST!

Szanowni Państwo,

przesyłam kolejne materiały do samodzielnego opracowania przez uczniów.

Bardzo proszę, by dzieci przeczytały treść czytanki w podręczniku dotyczących poniższego tematu. Po ich przeczytaniu bardzo proszę o uzupełnienie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń zgodnie z tematem (jeśli jakieś zadanie sprawia trudność to należy je pominąć), NASTĘPNIE ZROBIĆ ZDJĘCIE UZUPEŁNIONEGO ĆWICZENIA LUB INNEGO ZADANIA I PRZESŁAĆ POD NIŻEJ PODANY ADRES E-MAIL.

PONADTO INFORMUJĘ,

ZA KAŻDE ODESŁANE ĆWICZENIE lub dodatkowo sporządzoną nieobowiązkową notatkę do lekcji OTRZYMUJECIE jeden „+” za ćwiczenie i dodatkowo jeden „+” za nieobowiązkową notatkę. Za brak odesłanego ćwiczenia do danego tematu lekcji otrzymujecie jeden „-”. Z sumy pięciu zebranych „+” i „-” wystawiona będzie ocena np. pięć „+” to ocena bardzo dobra, cztery „+” i jeden „-” to ocena dobra itd.
Prace na ocenę np. testy lub inne zadania będą oznaczone wpisem „na ocenę”.

PROSZĘ UZUPEŁNIĆ WCZEŚNIEJSZE ZADANIA!!!!!

JEŚLI MACIE PROBLEM Z PRZESYŁAMIEM ZDJĘĆ DO MNIE PROSZĘ O KONTAKT NA PODANY ADRES E-MAIL.

Lekcja                                                                                                                                                                                  

Temat: Pogoda a klimat.

 

1. Wyjaśnij znaczenie terminów: pogoda, klimat.
2. Jaka jest różnica między pogodą a klimatem?
3. Wymień składniki pogody.
4. Co to jest klimatogram? Wymień jego elementy (podręcznik str.103).
5. Jak czytamy klimatogram (podręcznik str. 104).
6. Jak obliczamy średnią roczną temperaturę powietrza, różnicę między średnią temperaturą powietrza w najcieplejszym i najzimniejszym miesiącu roku oraz roczną sumę opadów (podręcznik str. 105).
7. Podaj obszary na Ziemi o najwyższej i najniższej temperaturze powietrza oraz najwyższych i najniższych opadach atmosferycznych (mapki klimatyczne w podręczniku str. 106 i 107).

 

Podręcznik str. 102-107, ćwiczenie nr 1 (nowy dział) w zeszycie ćwiczeń.

 

TEMAT LEKCJI, PUNKTY 1-7 UCZNIOWIE ZAPISUJĄ W ZESZYTACH PRZEDMIOTOWYCH.

 

Na pkt. 1 – 7 uczniowie MOGĄ odpowiedzieć ustnie. MOGĄ też sporządzi krótką notatkę
w zeszycie. ZADANIA TE NIE SĄ OBOWIĄZKOWE.

 

TERMIN ODESŁANIA ZDJĘĆ W WYKONANEGO ĆWICZENIA – 15.05.2020R.

 

W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

 

W PRZYPADKU JAKICHKOLWIEK PROBLEMÓW I WĄTPLIWOŚCI PISZCIE DO MNIE, POSTARAM SIĘ POMÓC.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

 
W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

 

DODATKOWYM (nie obowiązkowym) wsparciem do utrwalenia wiadomości może być Platforma Edukacyjna MEN – epodręczniki.pl.

Po wejściu na stronę wybieramy w dziale „KSZTAŁCENIE OGÓLNE” – „SZKOŁA PODSTAWOWA”,  dalej wyszukujemy przedmiot „GEOGRAFIA”. Spośród wyświetlonych tematów wybieramy ten, który nas interesuje.

Pozdrawiam. B. Postek

 

NAUKA ZDALNA – GEOGRAFIA (15.05. – 22.05.2020r.)

KLASA 5

PROSZĘ UWAŻNIE PRZECZYTAĆ PONIŻSZY TEKST!

Szanowni Państwo,

przesyłam kolejne materiały do samodzielnego opracowania przez uczniów.

Bardzo proszę, by dzieci przeczytały treść czytanki w podręczniku dotyczących poniższego tematu. Po ich przeczytaniu bardzo proszę o uzupełnienie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń zgodnie z tematem (jeśli jakieś zadanie sprawia trudność to należy je pominąć), NASTĘPNIE ZROBIĆ ZDJĘCIE UZUPEŁNIONEGO ĆWICZENIA LUB INNEGO ZADANIA I PRZESŁAĆ POD NIŻEJ PODANY ADRES E-MAIL.

PONADTO INFORMUJĘ,

ZA KAŻDE ODESŁANE ĆWICZENIE lub dodatkowo sporządzoną nieobowiązkową notatkę do lekcji OTRZYMUJECIE jeden „+” za ćwiczenie i dodatkowo jeden „+” za nieobowiązkową notatkę. Za brak odesłanego ćwiczenia do danego tematu lekcji otrzymujecie jeden „-”. Z sumy pięciu zebranych „+” i „-” wystawiona będzie ocena np. pięć „+” to ocena bardzo dobra, cztery „+” i jeden „-” to ocena dobra itd.
Prace na ocenę np. testy lub inne zadania będą oznaczone wpisem „na ocenę”.

PROSZĘ UZUPEŁNIĆ WCZEŚNIEJSZE ZADANIA!!!!!

JEŚLI MACIE PROBLEM Z PRZESYŁAMIEM ZDJĘĆ DO MNIE PROSZĘ O KONTAKT NA PODANY ADRES E-MAIL.

Lekcja                                                                                                                                                                                                                      Temat: Strefy klimatyczne i strefy krajobrazowe.

 

1. Wyjaśnij termin „strefy klimatyczne”.
2. Wymień na podstawie mapy w podręczniku str. 108 strefy klimatyczne na Ziemi przemieszczając się na północ i południe od równika.
3. Podaj, jakie czynniki kształtują klimat na Ziemi.
4. Porównaj temperaturę powietrza i opady atmosferyczne w klimacie morskim i klimacie kontynentalnym.
5. Wyjaśnij, na jakiej podstawie  wydzielone zostały strefy krajobrazowe.
6. Wymień na podstawie ilustracji w podręczniku str. 111 strefy krajobrazowe na półkuli północnej przemieszczając się na północ od równika.
7. Wyjaśnij, w jaki sposób działalność człowieka wpływa na krajobrazy Ziemi.

 

Podręcznik str. 108-112, ćwiczenie nr 2 w zeszycie ćwiczeń.

TEMAT LEKCJI, PUNKTY 1-7 UCZNIOWIE ZAPISUJĄ W ZESZYTACH PRZEDMIOTOWYCH.

Na pkt. 1 – 7 uczniowie MOGĄ odpowiedzieć ustnie. MOGĄ też sporządzi krótką notatkę
w zeszycie. ZADANIA TE NIE SĄ OBOWIĄZKOWE.

 

TERMIN ODESŁANIA ZDJĘĆ W WYKONANEGO ĆWICZENIA – 22.05.2020R.

 

W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

W PRZYPADKU JAKICHKOLWIEK PROBLEMÓW I WĄTPLIWOŚCI PISZCIE DO MNIE, POSTARAM SIĘ POMÓC.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

 
W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

DODATKOWYM (nie obowiązkowym) wsparciem do utrwalenia wiadomości może być Platforma Edukacyjna MEN – epodręczniki.pl.

Po wejściu na stronę wybieramy w dziale „KSZTAŁCENIE OGÓLNE” – „SZKOŁA PODSTAWOWA”,  dalej wyszukujemy przedmiot „GEOGRAFIA”. Spośród wyświetlonych tematów wybieramy ten, który nas interesuje.

Pozdrawiam. B. Postek

 

NAUKA ZDALNA – GEOGRAFIA (22.05. – 29.05.2020r.)

KLASA 5

 

PROSZĘ UWAŻNIE PRZECZYTAĆ PONIŻSZY TEKST!

 

Szanowni Państwo,

przesyłam kolejne materiały do samodzielnego opracowania przez uczniów.

Bardzo proszę, by dzieci przeczytały treść czytanki w podręczniku dotyczących poniższego tematu. Po ich przeczytaniu bardzo proszę o uzupełnienie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń zgodnie z tematem (jeśli jakieś zadanie sprawia trudność to należy je pominąć), NASTĘPNIE ZROBIĆ ZDJĘCIE UZUPEŁNIONEGO ĆWICZENIA LUB INNEGO ZADANIA I PRZESŁAĆ POD NIŻEJ PODANY ADRES E-MAIL.

PONADTO INFORMUJĘ,

ZA KAŻDE ODESŁANE ĆWICZENIE lub dodatkowo sporządzoną nieobowiązkową notatkę do lekcji OTRZYMUJECIE jeden „+” za ćwiczenie i dodatkowo jeden „+” za nieobowiązkową notatkę. Za brak odesłanego ćwiczenia do danego tematu lekcji otrzymujecie jeden „-”. Z sumy pięciu zebranych „+” i „-” wystawiona będzie ocena np. pięć „+” to ocena bardzo dobra, cztery „+” i jeden „-” to ocena dobra itd.
Prace na ocenę np. testy lub inne zadania będą oznaczone wpisem „na ocenę”.

PROSZĘ UZUPEŁNIĆ WCZEŚNIEJSZE ZADANIA!!!!!

JEŚLI MACIE PROBLEM Z PRZESYŁAMIEM ZDJĘĆ DO MNIE PROSZĘ O KONTAKT NA PODANY ADRES E-MAIL.

Lekcja                                                                                                                                                                                 
Temat: W wilgotnym lesie równikowym i w lesie strefy umiarkowanej.

1. Wskaż na mapie świata obszar występowania strefy wilgotnych lasów równikowych.
2. Wymień cechy klimatu strefy wilgotnych lasów równikowych.
3. Wymień na podstawie ilustracji w podręczniku str. 114 i 115 warstwy wilgotnego lasu równikowego.
4. Wymień rośliny i zwierzęta typowe dla lasów równikowych.
5. Opisz, jak żyją mieszkańcy w strefie wilgotnych lasów równikowych?
6. Wskaż na mapie świata obszar występowania strefy lasów liściastych i mieszanych.
7. Wymień cechy klimatu strefy lasów liściastych i mieszanych.
8. Wymień rośliny i zwierzęta typowe dla lasów równikowych. lasów liściastych i mieszanych.
9. Wymień na podstawie ilustracji w podręczniku str. 118 warstwy lasów liściastych i mieszanych.
10. Opisz, jak żyją mieszkańcy w strefie wilgotnych lasów równikowych?
11. Porównaj wilgotne lasy równikowe z lasami liściastymi i mieszanymi na podstawie tabeli str. 119 w podręczniku.

 

Podręcznik str. 113-119, ćwiczenie nr 3 w zeszycie ćwiczeń.

.

TEMAT LEKCJI, PUNKTY 1-11 UCZNIOWIE ZAPISUJĄ W ZESZYTACH PRZEDMIOTOWYCH.

Na pkt. 1 – 11 uczniowie MOGĄ odpowiedzieć ustnie. MOGĄ też sporządzi krótką notatkę
w zeszycie. ZADANIA TE NIE SĄ OBOWIĄZKOWE.

 

TERMIN ODESŁANIA ZDJĘĆ W WYKONANEGO ĆWICZENIA – 29.05.2020R.

W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

W PRZYPADKU JAKICHKOLWIEK PROBLEMÓW I WĄTPLIWOŚCI PISZCIE DO MNIE, POSTARAM SIĘ POMÓC.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

 
W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

DODATKOWYM (nie obowiązkowym) wsparciem do utrwalenia wiadomości może być Platforma Edukacyjna MEN – epodręczniki.pl.

Po wejściu na stronę wybieramy w dziale „KSZTAŁCENIE OGÓLNE” – „SZKOŁA PODSTAWOWA”,  dalej wyszukujemy przedmiot „GEOGRAFIA”. Spośród wyświetlonych tematów wybieramy ten, który nas interesuje.

Pozdrawiam. B. Postek

 

NAUKA ZDALNA – GEOGRAFIA (29.05. – 03.06.2020r.)

KLASA 5

 

PROSZĘ UWAŻNIE PRZECZYTAĆ PONIŻSZY TEKST!

 

Szanowni Państwo,

przesyłam kolejne materiały do samodzielnego opracowania przez uczniów.

Bardzo proszę, by dzieci przeczytały treść czytanki w podręczniku dotyczących poniższego tematu. Po ich przeczytaniu bardzo proszę o uzupełnienie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń zgodnie z tematem (jeśli jakieś zadanie sprawia trudność to należy je pominąć), NASTĘPNIE ZROBIĆ ZDJĘCIE UZUPEŁNIONEGO ĆWICZENIA LUB INNEGO ZADANIA I PRZESŁAĆ POD NIŻEJ PODANY ADRES E-MAIL.

 

PONADTO INFORMUJĘ,

ZA KAŻDE ODESŁANE ĆWICZENIE lub dodatkowo sporządzoną nieobowiązkową notatkę do lekcji OTRZYMUJECIE jeden „+” za ćwiczenie i dodatkowo jeden „+” za nieobowiązkową notatkę. Za brak odesłanego ćwiczenia do danego tematu lekcji otrzymujecie jeden „-”. Z sumy pięciu zebranych „+” i „-” wystawiona będzie ocena np. pięć „+” to ocena bardzo dobra, cztery „+” i jeden „-” to ocena dobra itd.
Prace na ocenę np. testy lub inne zadania będą oznaczone wpisem „na ocenę”.

 

PROSZĘ UZUPEŁNIĆ WCZEŚNIEJSZE ZADANIA!!!!!

 

JEŚLI MACIE PROBLEM Z PRZESYŁAMIEM ZDJĘĆ DO MNIE PROSZĘ O KONTAKT NA PODANY ADRES E-MAIL.

Lekcja                                                                                                                                                                     
Temat: Krajobrazy sawanny i stepu.

1. Wyjaśnij znaczenie terminów: sawanna, step, preria, pampa.
2. Na rycinie (mapce str. 120) oraz na mapie świata (na końcu podręcznika) przeanalizuj wymień obszary występowania sawann na Ziemi.
3. Wymień charakterystyczne cechy klimatu strefy sawann (klimatogram str. 120 w podręczniku).
4. Wymień rośliny i zwierzęta typowe dla sawanny afrykańskiej.
5. Opisz sposoby gospodarowania oraz główne zajęcia mieszkańców sawann.
6. Na rycinie (mapce str. 123) oraz na mapie świata (na końcu podręcznika) przeanalizuj  i wymień obszary występowania stepów na Ziemi.
7. Wymień charakterystyczne cechy klimatu strefy sawann (klimatogram str. 123 w podręczniku).
8. Wymień rośliny i zwierzęta typowe dla strefy stepów na Ziemi.
9. Opisz zajęcia mieszkańców strefy stepów.
10. Wymień główne cechy i porównaj krajobrazy sawann
    i stepów na podstawie ilustracji i tabeli w podręczniku str.126.

 

Podręcznik str. 120-126, ćwiczenie nr 4 w zeszycie ćwiczeń.

.

TEMAT LEKCJI, PUNKTY 1-10 UCZNIOWIE ZAPISUJĄ W ZESZYTACH PRZEDMIOTOWYCH.

 

Na pkt. 1 – 10 uczniowie MOGĄ odpowiedzieć ustnie. MOGĄ też sporządzi krótką notatkę
w zeszycie. ZADANIA TE NIE SĄ OBOWIĄZKOWE.

 

TERMIN ODESŁANIA ZDJĘĆ W WYKONANEGO ĆWICZENIA – 03.06.2020R.

 

W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

 

W PRZYPADKU JAKICHKOLWIEK PROBLEMÓW I WĄTPLIWOŚCI PISZCIE DO MNIE, POSTARAM SIĘ POMÓC.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

 
W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

 

DODATKOWYM (nie obowiązkowym) wsparciem do utrwalenia wiadomości może być Platforma Edukacyjna MEN – epodręczniki.pl.

Po wejściu na stronę wybieramy w dziale „KSZTAŁCENIE OGÓLNE” – „SZKOŁA PODSTAWOWA”,  dalej wyszukujemy przedmiot „GEOGRAFIA”. Spośród wyświetlonych tematów wybieramy ten, który nas interesuje.

Pozdrawiam. B. Postek

 

NAUKA ZDALNA – GEOGRAFIA (04.06 – 08.06.2020r.)

KLASA 5

PROSZĘ UWAŻNIE PRZECZYTAĆ PONIŻSZY TEKST!

Szanowni Państwo,

przesyłam kolejne materiały do samodzielnego opracowania przez uczniów.

Bardzo proszę, by dzieci przeczytały treść czytanki w podręczniku dotyczących poniższego tematu. Po ich przeczytaniu bardzo proszę o uzupełnienie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń zgodnie z tematem (jeśli jakieś zadanie sprawia trudność to należy je pominąć), NASTĘPNIE ZROBIĆ ZDJĘCIE UZUPEŁNIONEGO ĆWICZENIA LUB INNEGO ZADANIA I PRZESŁAĆ POD NIŻEJ PODANY ADRES E-MAIL.

PONADTO INFORMUJĘ,

ZA KAŻDE ODESŁANE ĆWICZENIE lub dodatkowo sporządzoną nieobowiązkową notatkę do lekcji OTRZYMUJECIE jeden „+” za ćwiczenie i dodatkowo jeden „+” za nieobowiązkową notatkę. Za brak odesłanego ćwiczenia do danego tematu lekcji otrzymujecie jeden „-”. Z sumy pięciu zebranych „+” i „-” wystawiona będzie ocena np. pięć „+” to ocena bardzo dobra, cztery „+” i jeden „-” to ocena dobra itd.
Prace na ocenę np. testy lub inne zadania będą oznaczone wpisem „na ocenę”.

PROSZĘ UZUPEŁNIĆ WCZEŚNIEJSZE ZADANIA!!!!!

JEŚLI MACIE PROBLEM Z PRZESYŁAMIEM ZDJĘĆ DO MNIE PROSZĘ O KONTAKT NA PODANY ADRES E-MAIL.

TERMIN ODESŁANIA ZDJĘĆ Z WYKONANYCH ZADAŃ W ZESZYCIE ĆWICZEŃ 08.06.2020R!!!

RÓWNIEŻ DO 08.06. 2020R. MUSICIE ODESŁAĆ WSZYSTKIE INNE ZADANIA, GDYŻ W DNIU 09.06.2020R. JESTEM W SZKOLE OD GODZ. 8.00 - 10.45 I WYSTAWIAM OCENY NA KONIEC ROKU SZKOLNEGO.

 

Lekcja                                                                                                                                                                     
Temat: Krajobrazy pustyń gorących i pustyń lodowych.

1. Wyjaśnij znaczenie terminu pustynia.
2. Na rycinie (mapce str. 127) oraz na mapie świata (na końcu podręcznika) przeanalizuj i wymień obszary występowania pustyń gorących na Ziemi.
3. Wymień największe pustynie świata.
4. Wymień charakterystyczne cechy klimatu strefy gorących pustyń (klimatogram str. 127 w podręczniku).
5. Jakie wyróżniamy rodzaje gorących pustyń?
6. Wymień elementy krajobrazu pustyń.
7. Jakie rośliny i zwierzęta występują w strefie pustyń?
8. Na rycinie (mapce str. 130) oraz na mapie świata (na końcu podręcznika) przeanalizuj i wymień obszary występowania pustyń lodowych na Ziemi.
9. Wymień charakterystyczne cechy klimatu strefy lodowych pustyń (klimatogram str. 130 w podręczniku).
10. Jakie rośliny i zwierzęta występują w Arktyce i Antarktyce?

Podręcznik str. 127-133, ćwiczenie nr 5 w zeszycie ćwiczeń.

TEMAT LEKCJI, PUNKTY 1-10 UCZNIOWIE ZAPISUJĄ W ZESZYTACH PRZEDMIOTOWYCH.

Na pkt. 1 – 10 uczniowie MOGĄ odpowiedzieć ustnie. MOGĄ też sporządzi krótką notatkę
w zeszycie. ZADANIA TE NIE SĄ OBOWIĄZKOWE.

 

W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

W PRZYPADKU JAKICHKOLWIEK PROBLEMÓW I WĄTPLIWOŚCI PISZCIE DO MNIE, POSTARAM SIĘ POMÓC.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

 
W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

DODATKOWYM (nie obowiązkowym) wsparciem do utrwalenia wiadomości może być Platforma Edukacyjna MEN – epodręczniki.pl.

Po wejściu na stronę wybieramy w dziale „KSZTAŁCENIE OGÓLNE” – „SZKOŁA PODSTAWOWA”,  dalej wyszukujemy przedmiot „GEOGRAFIA”. Spośród wyświetlonych tematów wybieramy ten, który nas interesuje.

Pozdrawiam. B. Postek

 

NAUKA ZDALNA – GEOGRAFIA (09.06 – 12.06.2020r.)

KLASA 5

PROSZĘ UWAŻNIE PRZECZYTAĆ PONIŻSZY TEKST!

Szanowni Państwo,

przesyłam kolejne materiały do samodzielnego opracowania przez uczniów.

Bardzo proszę, by dzieci przeczytały treść czytanki w podręczniku dotyczących poniższego tematu. Po ich przeczytaniu bardzo proszę o uzupełnienie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń zgodnie z tematem (jeśli jakieś zadanie sprawia trudność to należy je pominąć), NASTĘPNIE ZROBIĆ ZDJĘCIE UZUPEŁNIONEGO ĆWICZENIA LUB INNEGO ZADANIA I PRZESŁAĆ POD NIŻEJ PODANY ADRES E-MAIL.

 

Lekcja                                                                                                                                                                     
Temat: Krajobraz śródziemnomorski.

1. Wymień na podstawie mapki w podręczniku str. 136 i mapy politycznej Europy (atlas) państwa leżące nad Morzem Śródziemnym.
2. Wymień charakterystyczne cechy klimatu strefy śródziemnomorskiej (klimatogram str. 136
   w podręczniku).
3. Scharakteryzuj świat roślin i zwierząt strefy śródziemnomorskiej. Wyjaśnij czym jest makia.
4. Wymień na podstawie ilustracji (podręcznik str.138) charakterystyczne gatunki roślin i zwierząt.
5. Jak żyją mieszkańcy strefy śródziemnomorskiej?
6. Przedstaw atrakcyjność turystyczną strefy śródziemnomorskiej, podaj przykłady.

Podręcznik str. 136-141, ćwiczenie nr 6 w zeszycie ćwiczeń..

TEMAT LEKCJI, PUNKTY 1-6 UCZNIOWIE ZAPISUJĄ W ZESZYTACH PRZEDMIOTOWYCH.

Na pkt. 1 – 6 uczniowie MOGĄ odpowiedzieć ustnie. MOGĄ też sporządzi krótką notatkę
w zeszycie. ZADANIA TE NIE SĄ OBOWIĄZKOWE.

 

W PRZYPADKU JAKICHKOLWIEK PROBLEMÓW I WĄTPLIWOŚCI PISZCIE DO MNIE, POSTARAM SIĘ POMÓC.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

 
W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

DODATKOWYM (nie obowiązkowym) wsparciem do utrwalenia wiadomości może być Platforma Edukacyjna MEN – epodręczniki.pl.

Po wejściu na stronę wybieramy w dziale „KSZTAŁCENIE OGÓLNE” – „SZKOŁA PODSTAWOWA”,  dalej wyszukujemy przedmiot „GEOGRAFIA”. Spośród wyświetlonych tematów wybieramy ten, który nas interesuje.

Pozdrawiam. B. Postek

 

NAUKA ZDALNA – GEOGRAFIA (15.06 – 22.06.2020r.)
KLASA 5

PROSZĘ UWAŻNIE PRZECZYTAĆ PONIŻSZY TEKST!

Szanowni Państwo,

przesyłam kolejne materiały do samodzielnego opracowania przez uczniów.

Bardzo proszę, by dzieci przeczytały treść czytanki w podręczniku dotyczących poniższego tematu. Po ich przeczytaniu bardzo proszę o uzupełnienie ćwiczeń w zeszycie ćwiczeń zgodnie z tematem (jeśli jakieś zadanie sprawia trudność to należy je pominąć), NASTĘPNIE ZROBIĆ ZDJĘCIE UZUPEŁNIONEGO ĆWICZENIA LUB INNEGO ZADANIA I PRZESŁAĆ POD NIŻEJ PODANY ADRES E-MAIL.

Lekcja                                                                                                                                  
Temat: Krajobraz tajgi i tundry.

1. Wyjaśnij znaczenie terminów: tundra, tajga.
2. Opisz położenie strefy tajgi na mapie świata .
3. Przedstaw na podstawie klimatogramu warunki klimatyczne w strefie tajgi.
4. Przedstaw główne cechy krajobrazu tajgi.
5. Scharakteryzuj świat roślin i zwierząt w tajdze.
6. Wymień gatunki roślin i zwierząt charakterystyczne dla tajgi.
7. Opisz położenie strefy tundry na mapie świata .
8. Przedstaw na podstawie klimatogramu klimat tundry.
9. Wyjaśnij znaczenie terminu wieloletnia zmarzlina.
10. Wymień gatunki roślin i zwierząt w tundrze.
11. Porównaj krajobrazy stref tajgi i tundry.

Podręcznik str. 142-148, ćwiczenie nr 7 w zeszycie ćwiczeń.

TEMAT LEKCJI, PUNKTY 1-11 UCZNIOWIE ZAPISUJĄ W ZESZYTACH PRZEDMIOTOWYCH.

Na pkt. 1 – 11 uczniowie MOGĄ odpowiedzieć ustnie. MOGĄ też sporządzi krótką notatkę
w zeszycie. ZADANIA TE NIE SĄ OBOWIĄZKOWE.

 

TERMIN ODESŁANIA ZDJĘĆ Z WYKONANYCH ZADAŃ W ZESZYCIE ĆWICZEŃ 22.06.2020R!!!

 

W PRZYPADKU JAKICHKOLWIEK PROBLEMÓW I WĄTPLIWOŚCI PISZCIE DO MNIE, POSTARAM SIĘ POMÓC.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

 
W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

DODATKOWYM (nie obowiązkowym) wsparciem do utrwalenia wiadomości może być Platforma Edukacyjna MEN – epodręczniki.pl.

Po wejściu na stronę wybieramy w dziale „KSZTAŁCENIE OGÓLNE” – „SZKOŁA PODSTAWOWA”,  dalej wyszukujemy przedmiot „GEOGRAFIA”. Spośród wyświetlonych tematów wybieramy ten, który nas interesuje.

Pozdrawiam. B. Postek

NAUKA ZDALNA – GEOGRAFIA (22.06 – 25.06.2020r.)

KLASA 5

Szanowni Państwo,

przesyłam kolejne materiały do samodzielnego opracowania przez uczniów.  Z uwagi na brak podręczników Podaję linki do poniższego tematu:

https://www.youtube.com/watch?v=-jOADBx1yzM

https://www.youtube.com/watch?v=x47VuUMHOhw

https://www.youtube.com/watch?v=uR-ev5vAqUA

 

Lekcja                                                                                                                                  
Temat: Krajobraz wysokogórski Himalajów.

1. Odszukaj na mapie świata najwyższe góry świata – Himalaje.
2. Wymień cechy klimatu wysokogórskiego.
3. Wymień cechy krajobrazu wysokogórskiego.
4. Przedstaw formy rzeźby wysokogórskiej.
5. Wymień charakterystyczne rośliny i zwierzęta występujące  w Himalajach.
6. Opisz piętra roślinności w Himalajach na podstawie ilustracji w podręczniku str. 152-153.
7. Przedstaw życie i zajęcia ludności zamieszkującej Himalaje.

Ćwiczenie nr 8 w zeszycie ćwiczeń.

TEMAT LEKCJI, PUNKTY 1-7 UCZNIOWIE ZAPISUJĄ W ZESZYTACH PRZEDMIOTOWYCH.

Na pkt. 1 – 7 uczniowie MOGĄ odpowiedzieć ustnie. MOGĄ też sporządzi krótką notatkę
w zeszycie. ZADANIA TE NIE SĄ OBOWIĄZKOWE.

 

ZADANIA NIE MUSICIE ODSYŁAĆ, JEDNAK PROSZĘ O JEGO WYKONANIE.

 

W PRZYPADKU JAKICHKOLWIEK PROBLEMÓW I WĄTPLIWOŚCI PISZCIE DO MNIE, POSTARAM SIĘ POMÓC.

 

Podaję e-mail do kontaktów: geografia.spdrzewce@interia.pl

 
W TEMACIE E-MAILA KONIECZNIE MUSICIE WPISAĆ IMIĘ I NAZWISKO ORAZ KLASĘ.

Pozdrawiam. B. Postek